Publicado el 1 de julio de 2025, el nuevo número de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) se centra en un fenómeno que ya está redefiniendo el panorama educativo: la irrupción de la Inteligencia Artificial generativa, con especial énfasis en herramientas como ChatGPT.
Bajo el título “ChatGPT, IA generativa y tecnología educativa: aportes y desafíos en la educación virtual”, el volumen 28, número 2 de RIED ofrece una mirada crítica, diversa y actualizada sobre cómo estas tecnologías están transformando los entornos de aprendizaje, especialmente en el ámbito de la educación superior mediada por tecnología.
¿Qué encontrarás en este número?
Con 16 artículos originales de investigación y reflexión, este monográfico explora desde distintos enfoques las múltiples dimensiones de la IA generativa aplicada a la educación:
- Ética y normativa: análisis sobre marcos regulatorios y principios para un uso responsable y confiable de la IA.
- Percepción estudiantil y formación docente: estudios de caso que exploran cómo estudiantes y profesores viven, perciben y valoran el uso de ChatGPT y otras herramientas de IA.
- Estrategias didácticas innovadoras: experiencias con recursos como aulas invertidas, realidad virtual, chatbots, H5P y el diseño de narrativas enriquecidas con IA.
- Aceptación tecnológica y modelos de adopción: investigaciones basadas en modelos como el TAM o ECM para comprender la disposición al uso de estas tecnologías en contextos reales.
Este número no solo plantea los retos éticos y pedagógicos, sino también destaca el potencial transformador de la IA generativa cuando se integra de manera crítica, reflexiva y creativa en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
Invitación a la lectura
RIED continúa posicionándose como una publicación de referencia en el ámbito de la educación a distancia y digital. Este número es una contribución esencial para investigadores, docentes, diseñadores instruccionales y responsables de políticas educativas que buscan comprender e integrar la IA generativa en sus prácticas formativas.
🔗 Accede al número completo aquí: https://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1979
